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拓展训练中的集体游戏

  • 集体游戏:飞鸽传信

      游戏规则

      1、培训师将学员们按照15~20人1组分成若干组。

      2、 力途拓展培训师告诉学员们这是一个传递信息的游戏,但是在传递信息的过程中,不可以使用语言。现在各组有5分钟时间来讨论自己组内传递信息的方式、使用的一些信号、信号代表的意义等。

      3、培训师安排各组学员按照一前一后的方式排成一排。等队伍排好以后,将一个四位数的卡片发给队尾的学员,但是他只能翻着放,不可以看。等所有的组都拿到卡片之后,培训师说"开始",他们才可以看卡片上的内容,并开始传递信息,但是在传递信息的时候,前面的队员不可以回头。看哪个组信息传递得快、准。

      游戏编排目的

      在不知道信息内容的前提下,先确定一些信息传递交流的方式和含义,这需要学员们对人们的日常行为有一个仔细的分析,将一些常用的表达进行转换。然后,在传递信息的过程中,就需要学员们相互之间的配合和理解了。而且,如果人数越多,队伍越长,那么要想准确地传递信息就越发的困难。

      1、培养学员们的沟通交流能力,提高他们的交流技巧。

      2、激发学员的竞争意识。

      相关讨论

      1、你们在一开始讨论的时候,制定了怎样的沟通规则,在比赛中用到的有哪些,没有用到的有哪些?

      2、在传递信息的过程中,你觉得大的困难是什么,有什么解决方法?

      3、如果先知道传递的信息是数字,你们又会制定怎样的沟通规则?

      4、在沟通中,你觉得重要的是什么?

      5、这个游戏对你以后的工作和生活有什么意义?

      游戏主要障碍和解决

      1、因为一开始大家都不知道信息传递的内容是什么,也不知道信息传递的方式是怎样的,所以只能对一些常用的交流内容作出规定,比如是与否、数字等。等到要传递信息的时候,因为传递的方式是从背后到前面,这时知道信息的人要站在接受信息的人的角度,用他容易理解的方式表达给他。而且接受信息的人与传递信息的人要反复沟通确认,在没有问题了之后,再开始往下传。 力途拓展要不然,盲目地追求快,如果其中一个环节错了,就会一错再错,结果将是失败的。

      2、在这个游戏中,各组使用的数字卡片内容可以是相同的,也可以是不同的。根据难度情况,也可以将数字位数增加或者减少。此外,还可以将传递信息的内容变成人名,比如某位知名的歌星或电视电影明星。在难度加大的情况下,可以考虑让传递、接受信息的两名学员采用面对面的沟通方式,但是前面的还没有接受信息的学员不可以看。

     

    集体游戏:传输带

     

      游戏规则

      1、培训师将学员们按照15—25人1组,分成若干组,并发给每组若十报纸和胶带、2把剪刀。

      2、学员们利用报纸和胶带制作一个传输带,将本组的成员运输到对面30米外的目的地。传输带必须是闭合的。每次运送的队员数量不限。传输带在运行的过程中不能发生断裂。如果断裂了,所有队员都要回到出发地重新开始。看哪个组能够将本组所有队员以快的速度运送过去。

      游戏编排目的

      在这个制作传输带的过程中,怎么进行任务分配,采用什么样的传输带设计能够以快的速度完成任务,需要学员们发挥集体的力量、共同谋划、贯彻执行。这对于学员们的团队协作意识、分工合作能力都是一个考验。而后的结果无疑是这种考验直观的衡量。

      1、 力途拓展培养学员们分工协作、提高效率的意识。

      2、激发学员的创造力,充分调动他们的想象力。

      3、活跃团队气氛,让学员们在游戏中得到放松和快乐。

      相关讨论

      1、你们在传输带的设计方案上进行了哪些讨论,后是怎样确定的?

      2、你们觉得你们的执行方案是有效率的吗,还有没有其他可以改进的地方?

      3、你们认为多大的一个传输带、输送的队员数量多少才是合适的?

      4、有哪些方法可以让传输带做得更牢固、不容易断裂?

      5、你们有没有考虑过传输带在运送队员的时候,队员之间排列先后顺序的安排,主要考虑了哪些因素?

      6、你们从这个游戏中获得了哪些启发?

      游戏主要障碍和解决

      1、为了尽快将所有队员都运送过去,在制定运送方案的时候,有的学员可能会考虑制作一个大的运输带将所有人一次都运过去,也有的学员可能会考虑制作小一些的运输带将队员们分批运送过去。其实考虑到运输带可能会断裂的情况,分批运送能够分散风险, 力途拓展加可靠一些。

      2、但是这里还有一个问题就是多大的运输带是合适的,需要各组根据自己的人员情况进行合理的分配。而且好将本组成员分成几个运输队,各个运输队同时制作运输带。如果有的队伍先完成了,别的队伍需要帮助的时候,再帮他们一下,毕竟游戏的成功取决于后一队什么时候能够到达。如果不需要,就谁先做完,谁先出发。

      3、为了让游戏变得更加具有挑战性,还可以增加规定,例如,在运输带运送的过程中,队员们的手和胸部以上不可以碰到运输带,等等。

     

    团队游戏:浮桥运输


      游戏规则

      1、培训师将学员们按照5~8人1组进行分组,分发给各组1人1个救生衣,每组若干长条木板还有绳子、2把剪刀、2把小斧子。本板数量还有绳子长度视河的宽度而定。

      2、各组的任务是利用已有的工具,在小河上搭建浮桥,并将本组的成员都运过去,先完成的小组获胜。

      游戏编排目的

      在每一个游戏中,面对的任务不同,使用的材料也不一样,那么其中的问题症结和困难就会各有不同。这时,需要进行具体地分析、综合地考虑,制定一套优的可执行的方案。在河面上搭一座浮桥,虽然在电视上我们看到过很多次,但是当自己实际来做这件事情的时候, 力途拓展就会发现其中面临的困难有很多。这个游戏就考验了学员们如何借助集体的力量、集体的智慧,克服各种困难,后完成任务。

      1、培养学员的团队协作意识。

      2、激发学员的创造力。

      3、锻炼学员的动手能力和执行能力。

      相关讨论

      1、你们是怎样确定人员分工的,基于什么样的考虑?

      2、在将木板连接起来的方案中,你们考虑了哪些,为什么后选定使用这种?

      3、在队友的配合中,哪些地方是你比较满意的,为什么?

      4、在队友所做的事情中,哪些是你不满意的,为什么,你当时做了怎样的处理?

      5、这个游戏对你具有什么样的启发?

      游戏主要障碍和解决

      1、学员们在行动之前,一定要制定好本组的游戏方案。如果没有方案,只是想当然地去做,后很有可能白费力气、徒劳无功。在制定方案的过程中,也好有选择地试验一下。如果可行了,再去实行。这样才会提高成功的概率。

      2、在搭建浮桥的过程中,需要各位队员很好地分工配合。有的队员负责在河中搭建桥,有的队员负责搬运木板,有的队员负责将木板加工成所需的样子,有的队员负责编绳。甚至为了加快速度,队员们还可以先将几块木板在岸边编织在一起,然后再将它们一个一个地连接起来。在实施任务的过程中,每个人都要快速行动起来,不可以在一边傻等着。

    团队游戏:山崖


      游戏规则

      1、培训师将学员们分成4~7人1组。

      2、每组选出1名学员,坐到钢 力途拓展丝绳拴住的轮胎里面,然后其他队员在后面推他,将他推到远处,拿那些挂着的吊篮里面的物品。时间限制为5分钟。可以在一个吊篮里面放很多物品,看哪个组取得多;也可以设置多个不同的吊篮,有的高些,有的低些,有的远些,有的近些,里面放有不同的物品,代表不同的分值,看哪个组得分多。

      游戏编排目的

      这个游戏就是通过队员之问的协同配合,取得远处不易拿到的物品。在这个游戏中,既涉及了队员之间角色的分配安排,也涉及了队员之间相互的配合协调。通过所有队员各司其职,共同努力,后比较各个组之间的竞争力如何。

      l、培养学员分工协作的意识。

      2、提高学员的配合协调能力。

      3、激发学员们的团队竞争力,看哪个组能够将本组的优势大限度地发挥出来。

      相关讨论

      1、在人员的选择上,你们考虑了哪些因素,你们大家都认同吗?

      2、在比赛的策略上,你们有哪些考虑,是如何制定的?

      3、你们是怎样激发自己团队的力量,做好分工协作的工作的?

      4、在比赛的过程中,你们有哪些失误,为什么?

      5、这个游戏对你具有什么样的启发?

      游戏主要障碍和解决

      1、坐在轮胎里面的队员,因为负责取得吊篮中的物品,所以好选择行动敏捷、肢体比较长的学员。这样他的活动范围比较大,而且能够抓住机会。对于推轮胎的队员,大家之间的默契非常重要,需要几个人一起用力适合。这样才能准确地将轮胎里面的队员送达有利的位置。否则,推得过远了、过近了、过高了、过低了,对游戏的成功都很不利。

      2、 力途拓展为了让学员们对游戏的各个角色都有体会,培训师可以安排各个学员轮流成为坐在轮胎里面取物品的学员,也都有机会去推其他学员。这样他们就能够更好地相互理解。游戏的后总成绩也不以时间限制,而是由推的次数来限制,比如每人一轮或每人两轮。

    集体游戏:铁环速传

    游戏规则

      1、培训师将学员们按照5~10人1组进行分组。发给每组1个拇指大小的圆形铁环,每人l根15厘米长的木棍。

      2、各组学员排成一队,队伍前面的学员用嘴衔住木棍,然后将圆形铁环挂在木棍上。当培训师喊"开始!"以后,大家开始用嘴衔住的木棍按照顺序将圆形铁环从队伍的前面传递到队伍的后面。在这个过程中,任何人不许用手碰木棍和圆形铁环。如果圆形铁环不小心掉到了地上,只能用嘴衔住的木棍将圆形铁环捡起来,而不可以用手,也不可以将木棍从嘴里面拿出来。先将圆形铁环传递到队尾的队伍获胜。

      游戏编排目的

      用嘴衔住木棍,然后再传递圆形铁环需要相当的技巧,更重要的是需要队员之间的配合。如果两个队员配合得非常默契,那么传递的速度是非常快的。而在两个队员传递圆形铁环的过程中,其他队员的表现也很重要。他们不同的表现既可以起到积极的作用,也可能起到消极的作用。 力途拓展

      1、培养学员的协作精神。

      2、培养学员的团队竞争意识。

      3、活跃气氛。

      相关讨论

      l、在传递圆形铁环的过程中,你们有哪些技巧是非常有效的?

      2、在传递圆形铁环的过程中,你们犯了哪些方面的错误,如果重来一次,你们会怎么做?

      3、在两名队员传递圆形铁环的时候,其他队员应该发挥什么样的作用?

      4、在比赛中,队员的哪些行为会起到消极的作用?

      5、这个游戏对我们以后的工作生活具有什么样的启发?

      游戏主要障碍和解决

      1、在传递圆形铁环的过程中,传递的两个人要做好配合。两个人可以先将圆形铁环同时插入两个木棍中,然后再由上一个人处在高一些的位置,下一个人处在低一些的位置,倾斜着将圆形铁环传递下来。这个过程如果配合好了,传递起来是很顺利的。如果两个人不能很好地配合,那么就会发现困难多多。

      2、当队伍中的两个人在传递圆形铁环时,其他队友要为他们出谋划策,加油鼓劲,但不可以影响他们的士气,让他们变得慌乱。其他队友可以为他们提供积极的建议,但不可以批评他们,说他们哪儿哪儿做得不好,等等。

    团队游戏:触球大战

    游戏规则

      1、培训师将学员们分成人数相等的2组。如果有多余的队员,那么就作为培训助理,同培训师一起监督各组是否对游戏规则执行到位。

      2、培训师发给每组学员1个纸盘和1个乒乓球。为了防止纸盘和乒乓球在游戏的过程中毁坏,培训师需要多准备几个富余的纸盘和乒乓球。

      3、游戏的过程是每组选派1名代表与另一组的1名代表对决。对决是指,队员一手拿着纸盘和乒乓球,另一只手要想方设法将对方的乒乓球从纸盘上弄落在地上。谁的乒乓球先落到地上,谁就是输的一方。每人轮流一次,后再看各组的总比分。

      4、每组有5分钟时间讨论自己的比赛策略。两组的队员要同时出场,防止一方先出场的话,另一方会有更多的信息来做出防备,会根据对方出场人员的情况采取对策。

      游戏编排目的

      在竞争的过程中,策略的制定是非常关键的。好的策略能够将自己的优势和潜能充分地发挥出来,去压制对方,用自己的强势对抗对方的弱势,从而达到在总体上实现赢的局面,甚至从总体实力上做到以弱克强。这个游戏的完成既需要总的人员出场次序的安排这样大的策略问题,也需要考虑到每个成员的体能和技巧这样的个体问题 力途拓展。

      1、增强团队凝聚力。

      2、培养学员的协作竞争意识。

      3、训练学员的反应能力和应急能力。

      相关讨论

      l、你们一开始制定的比赛策略是什么,是基于什么样的考虑?

      2、随着比赛的进行,你们对比赛策略做了怎样的调整,调整的原因足什么?

      3、你们的哪些策略奏效了,哪些策略没有奏效,没有奏效的原因是什么?

      4、你们是怎样发挥各个队员的优势,去同竞争对手进行竞争的?

      5、对于自己队伍中队员存在的劣势,你们是怎样规避的?

      6、对方的比赛策略中,你们觉得有哪些值得学习的地方?

      7、这个竞赛需要比试的有哪些方面?

      8、你们是怎样保持团队的竞争力的?

      游戏主要障碍和解决

      1、在这个触球的游戏中,对团队整体的策略和个人的体能技巧都有着相当的要求。而且因为两个队伍是同时出场、同时派出队员的,这时就没有办法根据对方出场人员的情况采取相应的对策。因此,就需要对对方的策略进行一些猜测和试探,并随着比赛的进行,对后面的策略进行及时的调整。譬如,一开始可以先将队伍中弱小的队员派出,看看对方情况。

      2、个人在比赛中需要进行一对一的体能和技巧的较量。一方面要保证自己的乒乓球留在纸盘里面,避开对方的袭击;另一方面还要寻找对方的漏洞,去袭击对方。这是一件十分困难的事情。尤其是乒乓球在纸盘里面本身就是不稳定的,很可能自己就会掉落下来。很多时候,这个比赛就是一个干扰对方,让对方的球比自己的球先掉的过程。所以,要看准对方的漏洞,快速出手 力途拓展。

     

    团队游戏:接力拼图

    游戏规则

      1、培训师首先将学员们按照5人1组进行分组。如果有多余的队员,他们可以做培训助理,负责监督各组对游戏规则的遵守。

      2、培训师宣布游戏程序:

      每组有一张桌子,在桌子30米外有5包拼图。它们是一个拼图,被打乱了顺序,放在了5个小塑料袋里面。

      首先,每组每次派一名队员去拿一袋拼图放在桌子上。等该名队员将拿到的拼图放在桌子上以后,下一名队员才可以出发。

      等5袋拼图都拿到以后,大家才可以开始拼接。看看哪个组完成得快。

      游戏编排目的

      在一件任务的完成过程中,大家都需要贡献出自己的力量。每个人能够发挥多大的力量是不同的,要根据自己的实际情况来定。尽管每个人各有自己的优势和劣势,但是在任务的完成过程中,大家要互相鼓励,互相将对方的潜能调动起来,而不应该存在歧视弱小队员的心态和行动。

      1、培养学员的协作配合精神。

      2、培养学员的团队竞争意识。

      3、增强团队凝聚力。

      相关讨论

      1、在取拼图的接力比赛中,你们采用了什么样的策略?

      2、每个人在接力和拼图的任务过程中,是如何扬长避短的?

      3、你们在拼图的过程中,是如何分工协作、避免慌乱的?

      4、在接力和拼图的过程中,你们有没有发生相互抱怨的事情,是怎样解决的?

      5、在接力和拼图的过程中,你们应该怎样相互鼓励,制造融洽、有效率的团队氛围呢?

      6、这个游戏对你以后的工作思路有什么样的启发?

      拓展训练游戏主要障碍和解决

      1、在接力比赛中,各组要根据每个人的体能情况进行合理的人员顺序安排。既不可以在一开始的时候,因为落后而打击了队伍的士气,也不可以在后的冲刺阶段,后继乏力,没有人能够挑起这个大梁。可以考虑将体能好的人安排在开始和收尾的阶段,将体能弱小的人安排在中间阶段。另外,当一名队员在比赛的时候,其他队员要全力为他呐喊、加油,把团队整体的凝聚力体现出来。

      2、在拼图的时候.各个小组内部要做好分工安排,不可以你忙你的,我忙我的,乱拼一气。可以根据情况,大家各自负责一部分,同时还要保持良好的默契,及时地辅助好队友的工作,不可以自己在一边瞎忙,好像跟其他队员没有关系一样。毕竟,拼图的后完成还需要将所有的部分连接在一起。

      3、为了保证游戏的公平性,好所有组别使用的拼图是一模一样的。为了进一步增加游戏的难度,可以将袋子系得复杂一些、难度更高一些,这样解开会更加费力一些。

    团队游戏:你争我抢

    游戏规则

      1、培训师将学员们按照5~8人1组分成若干组,发给每人1个网兜,每组10个网球。

      2、游戏的过程是,各组选出1名代表,负责扔网球,其他各组队员一起在15米外的地方负责接网球。各组队员既可以接自己组的网球,也可以接其他组扔过来的网球。网球一旦落地,就已经属于无效的球,不可以再捡起来。后,看哪个组接到的网球数量多。

      3、每组有3分钟时间来讨论,选出自己组负责扔网球的队员,并制定比赛策略以及人员在场地里面的位置安排等事项。

      4、培训师将扔网球的队员和接网球的队员的活动范围用线标出来,扔网球和接网球的队员都不可以越过限制线。每次扔球,都要听从培训师的指令。当培训师喊"预备"的时候,各组队员做好准备动作。当培训师喊"开始"的时候,各组队员开始扔网球和接网球。

      游戏编排目的

      这个游戏需要在扔网球和接网球这两件事情上,对各个队员的情况作出评估。然后,根据评估的结果制定比赛策略,安排好谁来扔网球,谁来接网球,还有如何对接网球的队员做出位置分布。在其中既体现了团队的整体协作,也体现了个人对集体的作用。

      l、培养学员的团队协作意识。

      2、锻炼团队的整体竞争力。

      3、增强团队的凝聚力。

      相关讨论

      1、你们是通过什么标准来选择扔网球的队员的?

      2、你们事先制定了怎样的比赛策略?

      3、在接网球的队员安排上,你们考虑了哪些要素?

      4、你们是怎样根据游戏的进展调整比赛策略的?

      5、你们对自己队伍的表现是否满意,满意的地方有哪些,不满意的地方有哪些,原因是什么,不满意的地方应该如何改进?

      6、如果游戏重新再来一次,你们会做出什么样的安排?

      7、你们对自己队伍的协作配合满意吗,为什么?

      游戏主要障碍和解决

      1、在扔网球的队员的选择上,一要选择体力好的,因为要扔的距离比较远,而且还要扔许多次;二要选择扔得比较准的,因为在扔的过程中只有瞄向自己队伍比较集中的地方,才更有利于提高接住的概率。所以扔网球的队员在扔之前一定要做好准备,确保自己的网球有尽可能大的机会落到自己队员的网兜里。

      2、接网球的队员要做好合理的分布,不可以漫无目的地乱排一堆。应该有几名队员集中在自己组扔网球队员方便的范围内,从而首先确保自己队伍的网球收获到自己的网兜中。其次,其他队员也要有目标地分散开,提高获取其他组网球的概率。虽然队伍的安排在一开始是排好的,但是当球扔出来之后,要根据球的运动及时地调整。无论怎样调整,都只能锁定一个目标,不可以三心二意,妄图兼顾多个。否则,往往后一个也捞不着。另外,接网球的队员面对同时飞过来的多个网球,一定要沉着冷静,不可以慌了神。

    团队游戏:精华提取

    游戏规则

      1、培训师将学员们按照5~8人l组分成若干组。并分配给每组胶带1捆,橡皮筋1捆,5米左右的细尼龙绳10条,70厘米左右的橡胶管3条,吸管6捆,一次性筷子60双,每人l块蒙眼布,水。

      2、培训师分配给每组1个工作站和1个目的站。工作站由l条15米左右的绳子在地上围成一个直径为4米的圆圈,圆圈的中央放5个塑料盆,塑料盆口朝下,围成一个小圆圈。每个塑料盆上面放1个盛满水的敞口塑料杯。在工作站10米开外的地方,用2米左右的绳子在地上围成一个直径约为0.5米的小圆圈,作为目的站。

      3、游戏的任务就是将工作站中的塑料杯中的水转移到目的站中。但是在转移的过程中,使用工具的人要将眼睛蒙上,而且任何人都不可以进人到绳圈的范围以内。大家总共有40分钟的时间,时间一到,游戏立刻停止。后看哪个组转移的水多。

      游戏编排目的

      利用一些材料,完成一个任务,这需要团队充分发挥自己的创新精神才行。在创造性地制定好了解决方案之后,还需要对方案进行执行。在执行的过程中,又会发现方案中存在的一些问题。这还需要及时地做出调整。所以这个游戏全面地考验了团队的竞争力,是一个极具挑战性的游戏。

      1、培养学员们在团队中创造性地制定方案的能力,体现了学员和团队两个方面的创新精神。

      2、培养学员的协作配合能力。

      3、提高学员的执行能力。

      相关讨论

      1、你们在游戏开始的时候,有没有先进行一个时间的规划安排?

      2、你们是怎样制定出完成游戏的方案的,考虑了哪些因素?

      3、在方案的执行过程中,你们发现了哪些问题,是如何做出调整的?

      4、你们是如何进行分工的,相互的配合有什么问题,为什么?

      5、这个游戏在哪些方面对我们非常具有启发?

      6、为了确保塑料杯中的水不洒出来,你们做了哪些准备?

      7、在任务困难的时候,你们是如何相互支持、相互鼓励的?

      游戏主要障碍和解决

      1、因为游戏的时间是有限的,所以必须一开始就对游戏的时间分配做出安排。在这个游戏中,很多时候,有的队伍花了大量的时间在讨论和制定方案上,结果后执行方案的时间留得很少,搞得非常紧张,任务完成的效果也不好。所以,需要对讨论制定方案、制作工具、执行方案的时间进行合理的规划。

      2、在人员的分配上,也要进行合理的分工。要根据队员的协调性、相互之间的默契度选出负责执行方案的蒙跟睛的队员。那些不蒙眼睛的队员要协助好蒙眼睛的队员,及时为他们提供操作提示,让他们能够顺利地完成任务。在任务的执行过程中,大家还要相互鼓励,制造团结融洽的团队氛围。

      3、为了进一步增加游戏的难度,培训师还可以在分发给各组的道具中添加一些干扰材料,分散学员们在制定解决方案过程中的注意力。本游戏的一个备选答案是:用橡皮筋做一个圆圈,然后再在圆圈上系4根细尼龙绳,让4位学员牵着,将橡皮筋套在塑料杯上,然后收紧,慢慢地将水杯移动到目的站。

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